1 - Đặc điểm:       Các bài học sinh động, phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi, thiếu niên.

2 - Độ tuổi:           Từ 7 đến 16 tuổi.

3 - Sĩ số:               trung bình 12 em/lớp.

4 - Thời lượng:  120 phút/buổi

5 - Chi tiết:

Các lớp thiếu nhi, thiếu niên DIAMOND:

EK1 - EK6: 12 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 24 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

EK 7A - EK15B: 10 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 40 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

Các lớp thiếu nhi, thiếu niên GOLD:

(phát triển 4 kỹ năng thi Cambridge tests: Starters, Movers, Flyers, …)

• Giáo trình sinh động
• Rèn luyện phát triển 4 kỹ năng nghe-nói-đọc-viết
• Hỗ trợ hiệu quả cho việc học tiếng Anh của các em tại trường.
• Giáo trình tốt nhất để các em hoàn thiện các kỹ năng thi chứng chỉ quốc tế Cambridge như Starters, Movers, Flyers, PET,…

BP1: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 8 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP2: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 10 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP3: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 12 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP4: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 14 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP5: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 16 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP6: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 18 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

BP7: 24 tuần

- 120 phút/buổi, 2 buổi/tuần

- 20 giờ học với giáo viên nước ngoài (Anh, Mỹ)

 A. ANH VĂN THIẾU NHI - GIAO TIẾP:

    Trong phương pháp giảng dạy tiếng Anh, trường Anh Ngữ Quốc Tế Sàigòn – Aston chú trọng nhiều đến kỹ năng Nghe và Nói của học viên; bởi vì, lý thuyết về ngôn ngữ các em học sinh đã được học nhiều ở trường phổ thông; ngoài ra “nghe – nói – đọc – viết” là tiến trình phát triển tự nhiên của trẻ em khi học ngôn ngữ. Một yếu tố khác không kém phần quan trọng, đó là môi trường cho các em thực hành vốn kiến thức về ngôn ngữ của mình đã được học từ nhà trường; tại Aston các em được học trong một bầu không khí vui vẻ, năng động với sự hướng dẫn nhiệt tình và đầy kinh nghiệm của các thầy, cô – cả giáo viên người Việt cùng với người bản xứ. Các em sẽ thường xuyên thực hành những gì đã được học trong chương trình với bạn cùng lớp, với thầy, cô thông qua các hoạt động theo đôi, theo nhóm, cùng các trò chơi phù hợp với trình độ của các em; qua đó học viên tiếp thu kiến thức mới hoặc tự thể hiện bản thân sử dụng ngôn ngữ được học.

   Việc tiếp thu và sử dụng ngôn ngữ một cách hữu hiệu là một chặng đường dài nhiều gian nan vất vả, đòi hỏi phải có sự kiên trì và nhiều nỗ lực từ phía học viên. Một phương pháp học tập đúng đắn sẽ đem lại kết quả tốt trong việc tiếp thu kiến thức mới dẫn đến việc ứng dụng thành công các kiến thức đã được học; làm được điều này các em sẽ phát huy thêm tính độc lập và sự tự tin vào bản thân cũng như làm tăng thêm sự đam mê đối với việc học. Sự chuẩn bị bài và làm bài tập ở nhà sẽ giúp người học chủ động hơn trong việc lĩnh hội kiến thức mới tạo điều kiện để các em tham gia tích cực hơn vào các hoạt động của lớp, cùng với giáo viên các em sẽ tạo nên một môi trường năng động trong học tập.

   Thông thường, chúng ta hay bỏ qua hoặc không bận tâm lắm khi con em của mình gặp khó khăn trong việc phát âm hay diễn đạt không chính xác một số từ vựng trong thời kỳ đầu tập nói tiếng Việt của bé, bởi vì các bậc bố, mẹ đều biết rằng điều đó sẽ qua nhanh và các em sẽ nói chuẩn hơn khi các em có thêm thời gian và đủ lớn để điều chỉnh. Việc tiếp thu và sử dụng một ngoại ngữ cũng phải theo những quá trình tương tự; đầu tiên các em sẽ làm quen với ngôn ngữ mình học bằng việc nghe giáo viên hướng dẫn, tập phát âm từng từ riêng lẽ rồi dần dần từng câu v.v. Vì thế, nhà trường mong quý phụ huynh cũng không nên quá khắt khe, nóng vội khi con, em của mình chưa sẵn sàng để thể hiện khả năng ngôn ngữ của các cháu hoặc kết quả học tập của các cháu chưa được tốt lắm, theo ý kiến chủ quan của mình.

   Để hỗ trợ thêm trong việc học của các cháu, nhà trường đánh giá cao sự cộng tác của quý phụ huynh trong việc tạo điều kiện và môi trường cho các cháu sử dụng tiếng Anh bên ngoài lớp học; ở nhà, cha, mẹ có thể cùng ôn bài với các cháu – bố, mẹ làm học sinh các em làm giáo viên. Hoạt động này sẽ giúp các bé tư duy nhiều hơn về kiến thức trong bài học, vì khi tập làm giáo viên, các em sẽ phải diễn đạt và trả lời những câu hỏi của phụ huynh. Từ đó các em sẽ nhớ bài lâu hơn và suy luận mang tính logic hơn. Ngoài ra, các kênh TV sử dụng tiếng Anh cũng là một nguồn cung cấp phong phú về việc sử dụng ngôn ngữ, từ phim ảnh đến hoạt hình, các em sẽ được nghe nhiều cách diễn đạt khác nhau của các nhân vật cùng với sự đa dạng về chất giọng. Bằng cách bắt chước hoặc “nhái” theo cách diễn đạt của các nhân vật mà mình ưa thích, từng bước các em hoàn thiện khả năng nghe và phát âm của mình một cách vô thức. Bên cạnh đó, sự động viên và khen ngợi của thầy, cô, bố, mẹ khi các em phát âm đúng hoặc sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác sẽ giúp các em tự tin hơn vào bản thân khi giao tiếp và ngày càng gắn bó hơn với việc học ngoại ngữ.

TRƯƠNG VĂN DUY - M.A.

B. ANH VĂN THIẾU NHI - NGHE, NÓI, ĐỌC, VIẾT:

     Ngày đầu tiên đến trường luôn là những kỷ niệm đáng nhớ không những cho các em học sinh mà cả các bậc phụ huynh. Những lo toan của các bậc cha mẹ về môi trường sư phạm của nhà trường nơi con mình sẽ theo học, về trang thiết bị hỗ trợ cho việc học của các em, về các dịch vụ hỗ trợ trong khóa học đối với việc chuẩn bị bài vở ở nhà và học tập tại trường, quan trọng hơn là về giáo viên phụ trách lớp cùng với giáo trình các em sẽ làm quen trong suốt khóa học của mình.

      Liệu con tôi có được chăm sóc chu đáo bởi tập thể cán bộ, công nhân viên của nhà trường? Làm sao tôi có thể biết được con tôi có học tốt hay không? Chương trình mà con tôi sẽ học có thật sự hữu ích đúng với lứa tuổi của mình và cháu sẽ đạt được điều gì sau khi học? Vì sao cháu nên học chương trình này mà không nên học chương trình kia v.v.

      Tất cả những điều mà phụ huynh quan tâm nêu trên cũng chính là những băn khoăn và trăn trở của ban giám hiệu, giáo viên và toàn thể cán bộ công nhân viên đang làm việc tại trung tâm Anh Ngữ Quốc tế Sàigòn – Aston.

      Giáo trình “Backpack” tạm dịch là “Chương trình trọn gói”, do Mario Herrera và Diane Pinkley biên soạn, được in tại Hoa Kỳ và do nhà xuất bản Pearson, Longman thực hiện, được thiết kế đúng với tên gọi của mình, toàn bộ kiến thức nền dành cho học viên ở bước đầu làm quen với ngoại ngữ và các hoạt động hỗ trợ được gói gọn trong bộ sách bao gồm 7 cấp độ được soạn riêng cho lứa tuổi từ 7 – 12. Các em sẽ làm quen với 4 kỹ năng của ngôn ngữ “Nghe – Nói – Đọc – Viết” và thể hiện bản thân qua các chủ đề, trò chơi, bài hát, hình ảnh minh họa trong chương trình học.

      Bên cạnh việc rèn luyện các kỹ năng ngôn ngữ cùng với bạn cùng lớp và giáo viên ở trường, các em còn có phần bài làm ở nhà trong sách bài tập dùng kèm với sách bài học. Ngoài ra, để tăng thêm hiệu quả cho việc triển khai giảng dạy chương trình “Backpack” tất cả giáo viên phụ trách lớp đã tham gia lớp tập huấn về các phương pháp giảng dạy do ban khoa giáo của nhà xuất bản có văn phòng đại diện tại Việt Nam thực hiện.

     “Backpack” mang lại sự thoải mái cho học viên trong quá trình tiếp thu kiến thức qua sự trình bày, bố trí bài học hợp lý phù hợp với tâm lý người học ở độ tuổi ham học hỏi cũng như ham vui chơi này. Tính hiệu quả và chuyên nghiệp được thể hiện qua kiến thức của từng đơn vị bài học và các hoạt động hỗ trợ như tranh ảnh phục vụ giảng dạy, video, CD-ROM và thông tin mở rộng trên website.

     Đến với chương trình “Backpack” tại trung tâm Anh Ngữ Quốc Tế Sàigòn – Aston, quý phụ huynh không những đã đầu tư đúng đắn cho tương lai con em của mình, giúp các cháu tiếp cận với sự đổi mới trong giảng dạy, mà còn thể hiện sự am tường trong lĩnh vực giáo dục ngôn ngữ của bản thân.

    Khởi đầu với “Backpack” các em sẽ có được những bước chuẩn bị thuận lợi về kiến thức để sẵn sàng tham gia các kỳ thi dành cho thiếu niên do Cambridge tại thành phố Hồ Chí Minh tổ chức như Starter, Flier, Mover, Pet, Ket v.v. từ đó các em có thể chắp cánh bay cao bay xa hơn trong lĩnh vực ngôn ngữ cũng như những dự tính trong tương lai.  

  * Yêu cầu đối với phụ huynh:

    + Ở trường:

       -  Có mặt và tham gia đầy đủ các cuộc họp theo yêu cầu nhà trường.

       -   Đưa đón các cháu đến lớp và ra về đúng giờ trong thời khóa biểu.

       -   Để xe trật tự theo hướng dẫn của bảo vệ nhà trường, không gây cản trở lưu thông chung của mọi người.

       -   Trao đổi với giáo viên về các mặt mạnh, yếu trong việc học của con em mình khi cần thiết.

       -   Thông báo cho nhà trường biết khi con, em của mình không thể đến lớp.

   + Ở nhà:

       -   Tham gia ôn bài hoặc làm bài tập cùng với con em của mình.

       -   Giúp các em chuẩn bị đầy đủ sách vở cho buổi học kế tiếp.

       -   Tạo điều kiện để các em có thể tiếp cận thêm với các chương trình phù hợp với lứa tuổi có sử dụng tiếng Anh như: nghe CD, xem video, TV v.v.

       -  Thường  xuyên kiểm tra và xác nhận vào sổ liên lạc trước khi con, em của mình đến lớp.

   * Thông tin liên quan:

     + Họp phụ huynh:

       -   Hai lần trong một khóa học: Buổi học đầu tiên và buổi học cuối khóa đối với lớp BP1. Các lớp tiếp theo chỉ họp một lần vào cuối khóa.

       -   Giáo viên sẽ trao đổi qua điện thoại sau kỳ kiểm tra giữa khóa để thông báo kết quả thi đồng thời cung cấp thêm các thông tin liên quan đến việc học của cháu.

       -   Cho phép con, em của mình tham gia các buổi học phụ đạo do nhà trường tổ chức, theo yêu cầu của giáo viên phụ trách lớp, trong trường hợp các cháu chưa theo kịp chương trình học vì bất cứ lý do nào.

     + Kiểm tra:

       -   Hai lần trong một khóa học: giữa khóa & cuối khóa

       -   Điểm của toàn khóa học sẽ là điểm của 2 lần kiểm tra cộng lại và chia đôi.

       -   Nhà trường sẽ tổ chức lễ phát giấy chứng nhận học tập khi các em hoàn tất các khóa học ở mức độ BP 4 & 7.   

Các tin tức báo chí liên quan...